新中國(guó)成立的年份，就是他們走上講臺(tái)的那一年。70年，從青絲到白發(fā)，他們把最美好的時(shí)光奉獻(xiàn)給新中國(guó)高等教育事業(yè)，用一生的長(zhǎng)度詮釋了人民教師的摯愛(ài)與堅(jiān)守。
百歲薛華：留校任教，今七十載矣
青蔥歲月里，她也曾是在這園子里求知的一名學(xué)生；此后的漫長(zhǎng)人生中，她選擇繼續(xù)留在這里，將自己學(xué)到的知識(shí)傳授給一代又一代青年。從青絲到華發(fā)，她的百歲人生始終與清華相伴、與祖國(guó)同行，她就是清華大學(xué)化學(xué)系教授、百歲老人薛華。
“薛先生再過(guò)三個(gè)月就滿(mǎn)100歲了。”如今也已八十多歲的化學(xué)系老教師郭日嫻提起自己曾經(jīng)的同事薛華老師時(shí)，仍習(xí)慣以“先生”相稱(chēng)。
時(shí)光漸老，但曾經(jīng)的故事歷久彌新。雖然出行只能依靠輪椅，與人交流也得靠人湊近她的耳邊大聲說(shuō)話(huà)才能聽(tīng)清——但她的思路仍然特別清晰。在接受我們采訪(fǎng)時(shí)，她堅(jiān)定且自豪地重復(fù)好幾遍：“新中國(guó)成立那年我留校任教，到今年正好七十年。”
薛華在抗戰(zhàn)時(shí)期考進(jìn)西南聯(lián)大，抗戰(zhàn)勝利后，她被分進(jìn)清華大學(xué)，回到北京在清華園中繼續(xù)學(xué)習(xí)。1949年，從清華大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)，成為清華化學(xué)系第一位留校的女助教，在張子高教授領(lǐng)導(dǎo)下，為清華大學(xué)工科大學(xué)生講授“普通化學(xué)”。
1952年院系調(diào)整，清華大學(xué)化學(xué)系并入北大，一度中斷發(fā)展。1958年起，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，她服從安排參與到籌建清華大學(xué)工程化學(xué)系的工作中來(lái)并任實(shí)驗(yàn)室主任，兼管全系的財(cái)務(wù)工作。與此同時(shí)，她承擔(dān)著建設(shè)高分子專(zhuān)業(yè)的任務(wù)，還親自領(lǐng)導(dǎo)建立了一個(gè)生產(chǎn)吡啶試劑和銫鹽的化學(xué)試劑生產(chǎn)車(chē)間。
薛華還結(jié)合清華大學(xué)尖端技術(shù)的發(fā)展，承接了無(wú)線(xiàn)電系半導(dǎo)體專(zhuān)業(yè)的“超純氯化硅的制備工藝和分析”項(xiàng)目，解決了氯化硅的純化工藝規(guī)范和分析測(cè)試技術(shù)。此外，她指導(dǎo)年輕教師開(kāi)展了“煤灰中放射性元素的定量分析”，在當(dāng)時(shí)的儀器設(shè)備條件下，提出了放射性元素定量分析的規(guī)范，為我國(guó)原子能事業(yè)的發(fā)展作出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。
從1958年起，她帶領(lǐng)幾名北大、復(fù)旦、川大化學(xué)系的畢業(yè)生，建立了清華大學(xué)第一個(gè)為工程化學(xué)系開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)分析課的分析化學(xué)教研組，并擔(dān)任主任。
郭日嫻也正是在這段時(shí)期作為北大的化學(xué)系畢業(yè)生分配到了清華。“當(dāng)時(shí)清華的化學(xué)系相當(dāng)于斷了檔，等于要重新建立起一個(gè)分析專(zhuān)業(yè)來(lái)。”郭日嫻回憶道。薛華就這么帶領(lǐng)著分析化學(xué)教研組的七八名同事承擔(dān)起了這個(gè)重要而繁重的重建——要開(kāi)分析化學(xué)課，要編寫(xiě)教材，還要建立實(shí)驗(yàn)室。薛華擔(dān)任分析化學(xué)的主講老師，親自編寫(xiě)全部教案。除了平時(shí)的上課任務(wù)外，她還每周開(kāi)設(shè)一至兩個(gè)“單位時(shí)間”的答疑時(shí)間——“單位時(shí)間”是當(dāng)時(shí)特有的說(shuō)法，一個(gè)單位時(shí)間就是整個(gè)半天時(shí)間。
從籌建分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始，她自己動(dòng)手，結(jié)合清華大學(xué)工程化學(xué)系專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，開(kāi)設(shè)了“定性分析”“定量分析”等基礎(chǔ)課程以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課，建立了一套嚴(yán)格的“講員試講、分析實(shí)驗(yàn)試作和教案討論”等教學(xué)規(guī)范和制度。
她傾注全部身心、投入到分析化學(xué)講課和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，1960年起，她親自動(dòng)手并領(lǐng)導(dǎo)編寫(xiě)《定性分析實(shí)驗(yàn)》《定量分析實(shí)驗(yàn)》等實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材，從上世紀(jì)八十年代起，薛華親自動(dòng)手并領(lǐng)導(dǎo)年輕教師一起編寫(xiě)《分析化學(xué)》教材，適當(dāng)精簡(jiǎn)化學(xué)分析法的份量，并適當(dāng)增加儀器分析法的內(nèi)容，這在當(dāng)時(shí)出版的分析化學(xué)教材中還是有鮮明的清華特點(diǎn)。這本教材自1986年出版以來(lái)，除作為清華大學(xué)分析化學(xué)的教材之外，還受到了國(guó)內(nèi)兄弟院校師生的歡迎，榮獲第二屆全國(guó)高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，并于1993年再次出版第二版。這本教材近30年來(lái)，仍是清華化學(xué)系、化工系、生物系和環(huán)境系分析化學(xué)教學(xué)中的主要參考教材，得到了師生們的歡迎。
在分析化學(xué)教研組當(dāng)教師的歲月里，郭日嫻評(píng)價(jià)她是“沒(méi)什么個(gè)人考慮的”，一心努力工作。1960年，薛華加入中國(guó)共產(chǎn)黨，此后的幾十年里，只要她還能自己走動(dòng)，每次都會(huì)去參加黨組織生活，直到80多歲，她依然堅(jiān)持參加黨組織生活。
走過(guò)百年風(fēng)雨，將自己大半生留在這里的薛華如今住在清華園南邊的教師公寓里。據(jù)她身邊人說(shuō)，薛華現(xiàn)在最喜歡的散步地點(diǎn)還是清華學(xué)堂。“每次散步都一定會(huì)去那里繞一圈，待一會(huì)兒，她對(duì)這個(gè)學(xué)校真的愛(ài)得很深。”
張禮：春華秋實(shí)，從教七十載
24歲第一次登上講臺(tái)時(shí)，學(xué)生的年齡跟自己差不多，而如今，學(xué)生們?cè)缫咽亲约簩O輩的年齡，張禮卻始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)講臺(tái)。擁有超長(zhǎng)執(zhí)教時(shí)間的張禮，是清華大學(xué)年齡最大的授課教師。
張禮1925年出生于天津，1946年以理學(xué)院第一名的成績(jī)從輔仁大學(xué)畢業(yè)，1949年放棄在美國(guó)康奈爾大學(xué)免費(fèi)攻讀研究生的機(jī)會(huì)回北洋大學(xué)物理系任教，第一次登上了講臺(tái)。1953年，到蘇聯(lián)列寧格勒大做理論物理研究生，所發(fā)表的有關(guān)“電子-正電子系統(tǒng)的定態(tài)及其湮沒(méi)轉(zhuǎn)變”的論文，被國(guó)際公認(rèn)為是正電子湮沒(méi)譜學(xué)的奠基性文獻(xiàn)。1957年，張禮到清華大學(xué)工作，參與創(chuàng)建工程物理系，1982年又出任物理系復(fù)系后的首位系主任。
從1957年來(lái)到清華，張禮講了各種各樣的課程，其中絕大多數(shù)課程都不是他曾經(jīng)學(xué)過(guò)的，需要他再去學(xué)習(xí)。“我從這種學(xué)習(xí)中收獲了很多，隨著對(duì)物理接觸面的擴(kuò)大，我對(duì)物理的愛(ài)好乃至敬畏也就越多。”張禮說(shuō)，正是在教與學(xué)的不斷實(shí)踐中，他愈發(fā)感受到物理學(xué)的深?yuàn)W與有趣，感受到物理學(xué)和物理學(xué)家們的了不起。
為什么愛(ài)教學(xué)生？張禮的回答是：“我想把我對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)傳遞給學(xué)生，讓他們能夠熱愛(ài)物理。”在張禮看來(lái)，作為教師的責(zé)任，是要為國(guó)家培養(yǎng)擔(dān)起科學(xué)未來(lái)的青年學(xué)子。“在清華這么多年，我覺(jué)得我的本事沒(méi)有多大，好在清華的學(xué)生很優(yōu)秀，通過(guò)我的教學(xué)把他們的積極性發(fā)揮出來(lái)，他們成長(zhǎng)我也盡了一分力量。”談到學(xué)生，張禮總是忍不住激動(dòng)，他說(shuō)，“看到這么多年，這么多學(xué)生到了國(guó)家的各個(gè)崗位，很多人成了骨干，這是我最大的安慰，這就是我生活的意義，活著就是為了這個(gè)！”
如今，93歲的張禮仍然站在清華大學(xué)的講臺(tái)上，為物理系研究生和高年級(jí)本科生講授“量子力學(xué)前沿選題”，每周兩次授課。每次課前，張禮要用至少一個(gè)下午加一個(gè)晚上備課，課程所用的PPT都是他親手制作的。
不僅在講課上，張禮在科研上也保持了旺盛的熱情。2009年，84歲的他還作為第一作者在《物理評(píng)論快報(bào)》上發(fā)表論文，并承擔(dān)了《清華物理叢書(shū)》的編寫(xiě)工作。2013年，他還因提出場(chǎng)論中的旋量演算新方法獲得中國(guó)物理學(xué)會(huì)周培源獎(jiǎng)。
在70年的教學(xué)生涯中，起初張禮希望盡量讓學(xué)生學(xué)懂知識(shí)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的興趣和鉆研課程的動(dòng)力。“物理學(xué)中真正有創(chuàng)造的研究者，是會(huì)找問(wèn)題，知道問(wèn)題在哪里。”張禮說(shuō)。他總是希望能夠盡量讓學(xué)生理解，一種思想的創(chuàng)始者是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題，又怎么解決問(wèn)題的。如何做到呢？張禮發(fā)現(xiàn)，最好的方法是作案例分析。于是，他去看諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者的報(bào)告，了解他們是怎么工作、怎么獲獎(jiǎng)的，然后把這些東西講給學(xué)生。
后來(lái)，在時(shí)任物理系主任陳皓明教授的建議下，張禮組織了十幾位教授一起講，于是就有了一門(mén)叫做“近代物理學(xué)進(jìn)展”的課程。1997年，在講課的基礎(chǔ)上，由張禮主編的《近代物理學(xué)進(jìn)展》一書(shū)出版，被評(píng)為“九五”國(guó)家教委重點(diǎn)教材，張禮也因此獲得北京市教學(xué)改革一等獎(jiǎng)。
1986年，楊振寧先生在北京以“相位與近代物理”為題作了9次學(xué)術(shù)報(bào)告，內(nèi)容涉及近代物理中很多重要概念的萌芽、發(fā)展和確立。張禮聽(tīng)了全部報(bào)告，深受啟發(fā)。事后，他和南開(kāi)大學(xué)葛墨林教授決定合作寫(xiě)一本《量子力學(xué)的前沿問(wèn)題》，以幫助研究生從課程學(xué)習(xí)到科研實(shí)踐的過(guò)渡。
“寫(xiě)這本書(shū)對(duì)我來(lái)講可是不容易，因?yàn)槲以瓉?lái)是做粒子物理的，凝聚態(tài)和統(tǒng)計(jì)物理是我的短板，那時(shí)候年紀(jì)也不小了，不過(guò)我對(duì)于物理始終是非常熱愛(ài)的，所以我就從頭學(xué)。”張禮記得，連學(xué)帶寫(xiě)他大約花費(fèi)了五六年的時(shí)間，雖然辛苦，但自己的視野也因此得到了擴(kuò)展。
物理系研究生陳鋒在師兄的推薦下選修了張禮老師的“量子力學(xué)前沿選題”，他說(shuō)：“我上學(xué)期在科研中遇到幾個(gè)問(wèn)題，都在這門(mén)課里找到了答案，上完這門(mén)課確實(shí)獲益很多，我非常感激張禮老師。”
“自己知道1、2、3，就教給學(xué)生1、2、3，這不是一位好教師。教師必須愛(ài)自己的學(xué)生，要把對(duì)于未知的好奇心和探索求知的科學(xué)精神傳授給學(xué)生。”回顧自己七十載教學(xué)生涯，恰與祖國(guó)同齡，談起熱愛(ài)的教學(xué)，他的眉眼都會(huì)溢出幸福。
