在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)術(shù)交流是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。無(wú)論是正式的學(xué)術(shù)會(huì)議，還是私下的飯局攀談，思維的碰撞往往能給人帶來(lái)靈感的閃現(xiàn)，彌補(bǔ)自己的知識(shí)不足。對(duì)高校學(xué)生而言，一方面專(zhuān)業(yè)劃分和學(xué)科分化愈加精細(xì)，另一方面越來(lái)越多的學(xué)術(shù)問(wèn)題都屬于多個(gè)學(xué)科的交叉點(diǎn)，因此搭建一個(gè)可供同學(xué)們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)的必要性就凸顯出來(lái)。
有感于傳統(tǒng)學(xué)術(shù)交流的需求碎片化，與學(xué)術(shù)資源對(duì)接困難、話(huà)題缺乏針對(duì)性、討論不聚焦、學(xué)科跨度大難以深入交流等問(wèn)題，清華大學(xué)研究生會(huì)的同學(xué)們?cè)?013年12月提出了一個(gè)創(chuàng)意：在大家廣泛使用的微信公眾號(hào)“清華大學(xué)小研在線(xiàn)”上，利用其服務(wù)功能開(kāi)發(fā)一個(gè)讓同學(xué)們自主發(fā)起學(xué)術(shù)交流的“微沙龍”（WeSalon）平臺(tái)。2014年5月，“微沙龍1.0”正式上線(xiàn)，至今已經(jīng)迭代更新到3.0版本，受到了同學(xué)們的廣泛歡迎。
在“微沙龍”上，每一名清華師生都可以用校園網(wǎng)的賬號(hào)密碼登錄，并可以自由選擇“發(fā)起”一個(gè)微沙龍或者“報(bào)名”參與某個(gè)已經(jīng)創(chuàng)建的微沙龍。一個(gè)微沙龍有一個(gè)既定的主題，可以設(shè)定吸引哪些專(zhuān)業(yè)方向的師生參與。同時(shí)，微沙龍的舉辦地也獲得了校內(nèi)外多家咖啡廳的支持，大家在互相交流的同時(shí)，還可以享用美味咖啡。上線(xiàn)至今，“微沙龍”已經(jīng)覆蓋全校所有院系。截至2016年4月，注冊(cè)用戶(hù)超過(guò)14000人，參與活動(dòng)人次超過(guò)35000人次，舉辦超過(guò)7000場(chǎng)活動(dòng)，其中70%的活動(dòng)涉及交叉學(xué)科，單場(chǎng)活動(dòng)最多可容納來(lái)自8個(gè)不同院系同學(xué)參與。“微沙龍”不但吸引了來(lái)自學(xué)生中的學(xué)術(shù)大V，還有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者莫漢·芒納星河、詹姆斯莫里斯、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家青木昌彥等參與的“大師微沙龍”和眾多校內(nèi)老師們發(fā)起或參與的活動(dòng)。
通過(guò)“微沙龍”模式，組織者通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”搭建平臺(tái)并隱身于“幕后”，讓期望交流的學(xué)生對(duì)議題與形式發(fā)揮主導(dǎo)作用，極大地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行小范圍、充分的學(xué)術(shù)交流，有很多同學(xué)通過(guò)“微沙龍”解決了課題研究中的交叉學(xué)科問(wèn)題或結(jié)交了志趣相投的學(xué)術(shù)伙伴。未來(lái)，“微沙龍”將依靠“O2O”學(xué)術(shù)交流模式的自身價(jià)值來(lái)吸引同學(xué)，助力長(zhǎng)期密切互動(dòng)的學(xué)術(shù)群落的形成。
