一、背景情況
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)生思想政治工作，強(qiáng)調(diào)要重視和加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，推動(dòng)教育和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，廣泛開(kāi)展各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身參與中認(rèn)識(shí)國(guó)情、了解社會(huì)，受教育、長(zhǎng)才干。重視實(shí)踐育人是清華大學(xué)學(xué)生思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)入新時(shí)期，學(xué)校黨委堅(jiān)持守正創(chuàng)新，多次召開(kāi)重要會(huì)議研究部署社會(huì)實(shí)踐工作，積極組織、大力引導(dǎo)青年學(xué)生前往紅色基地、走進(jìn)行業(yè)前沿、深入鄉(xiāng)間田野、走向海外平臺(tái)，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)國(guó)情社情世情，樹(shù)牢理想信念，將個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”融入黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的“大藍(lán)圖”。
社會(huì)科學(xué)學(xué)院黨委認(rèn)真落實(shí)學(xué)校黨委工作部署，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際和專(zhuān)業(yè)特色，打造“歷變城鄉(xiāng)”實(shí)踐品牌，努力提升實(shí)踐育人的高度、廣度、深度和溫度，培養(yǎng)學(xué)生立志成為具有“社會(huì)情懷，科學(xué)精神，全球視野，社稷擔(dān)當(dāng)”的學(xué)術(shù)大師、治國(guó)棟梁和興業(yè)英才，獲評(píng)“首都大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”獲得“清華大學(xué)最佳社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)”以及連續(xù)三年的校級(jí)調(diào)研類(lèi)金獎(jiǎng)，數(shù)十支支隊(duì)獲得實(shí)踐金獎(jiǎng)，多名同學(xué)獲評(píng)校級(jí)實(shí)踐金獎(jiǎng)個(gè)人。
二、主要做法
（一）在統(tǒng)籌謀劃上下功夫，提升實(shí)踐育人高度
學(xué)院黨委深入學(xué)習(xí)貫徹中央、教育部黨組和學(xué)校黨委有關(guān)深化實(shí)踐育人的文件精神，加強(qiáng)實(shí)踐育人總體規(guī)劃，統(tǒng)籌布局。
在工作隊(duì)伍上，形成“黨委主導(dǎo)、系所主抓，團(tuán)學(xué)主推”的“塔型”架構(gòu)。學(xué)院黨委通過(guò)深入調(diào)研和頂層設(shè)計(jì)，制定切實(shí)可行的政策和指導(dǎo)意見(jiàn)，協(xié)調(diào)各方資源，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)踐育人整體布局，確保實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和國(guó)家育人需求一致。系所積極動(dòng)員專(zhuān)業(yè)教師將科研與教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生完成研究任務(wù)，提升活動(dòng)的深度和學(xué)術(shù)價(jià)值。團(tuán)學(xué)組織負(fù)責(zé)組織和推動(dòng)學(xué)生廣泛參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)梳理實(shí)踐活動(dòng)成果，挖掘好的經(jīng)驗(yàn)做法，努力把社會(huì)實(shí)踐工作成果轉(zhuǎn)化成輻射更廣泛學(xué)生群體的育人成果，將“經(jīng)歷”轉(zhuǎn)化為寶貴的“經(jīng)驗(yàn)”，形成可借鑒、可復(fù)制、可推廣、可示范引領(lǐng)的典型案例。
在統(tǒng)籌布局上，學(xué)院注重加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)結(jié)合學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色和國(guó)家發(fā)展大局，在遼寧大連（在建）、河北秦皇島、山東濟(jì)南、貴州遵義、浙江臺(tái)州、新疆克拉瑪依（在建）等地布局建設(shè)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)基地科學(xué)分布與合理配置的“雙輪驅(qū)動(dòng)”。
在對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求上，學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家重大政策導(dǎo)向，將實(shí)踐育人工作深度融入國(guó)家發(fā)展大局。緊密結(jié)合“鄉(xiāng)村振興”“數(shù)字中國(guó)”“一帶一路”“經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展”等國(guó)家戰(zhàn)略，以精準(zhǔn)對(duì)接為導(dǎo)向，科學(xué)制定實(shí)踐活動(dòng)主題，確保學(xué)生在實(shí)踐中直接服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略。鼓勵(lì)師生在實(shí)踐中關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的前沿問(wèn)題，通過(guò)研究和實(shí)踐，提出具有前瞻性和實(shí)際意義的建議和方案，切實(shí)提升社會(huì)實(shí)踐的層次和深度。通過(guò)將國(guó)家戰(zhàn)略需求與實(shí)踐育人深度融合，學(xué)院進(jìn)一步提高了實(shí)踐育人的內(nèi)涵和高度，使社會(huì)實(shí)踐工作不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑，也成為服務(wù)國(guó)家發(fā)展的重要力量。截至2024年，學(xué)院圍繞上述主題先后組織“歷變城鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐支隊(duì)103支，足跡遍布全國(guó)近130個(gè)地區(qū)和全球20個(gè)國(guó)家，參與人數(shù)逾千，榮獲北京市級(jí)、校級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)32項(xiàng)。
赴云南德宏為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承建言獻(xiàn)策
（二）在廣泛覆蓋上下功夫，拓展實(shí)踐育人廣度
鑒于學(xué)院本研學(xué)生群體較為龐大，港澳臺(tái)和國(guó)際學(xué)生比例高，學(xué)院在實(shí)踐育人過(guò)程中，尤其注重全員覆蓋工作，并將不同學(xué)生群體的融合作為重點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)群體融合與共同成長(zhǎng)，全面拓展實(shí)踐育人的廣度。
本研融合，提升協(xié)作效能。學(xué)院通過(guò)構(gòu)建本科生與研究生混合支隊(duì)，充分實(shí)現(xiàn)不同層次學(xué)生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與知識(shí)共享。研究生在指導(dǎo)本科生的過(guò)程中，不僅鍛煉了自身的領(lǐng)導(dǎo)力，還深化了對(duì)學(xué)術(shù)內(nèi)容的理解；而本科生則通過(guò)接觸前沿研究，拓寬了學(xué)術(shù)視野，開(kāi)闊了思維格局。通過(guò)項(xiàng)目協(xié)作和經(jīng)驗(yàn)分享，本研融合顯著增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)踐能力，推動(dòng)了創(chuàng)新思維與學(xué)術(shù)交融，為實(shí)踐育人注入新動(dòng)力。
中西互鑒，深化文化交流。學(xué)院積極推動(dòng)中西文化互學(xué)互鑒，切實(shí)拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化溝通能力和全球適應(yīng)力。通過(guò)組織中外學(xué)生混合支隊(duì)，前往柬埔寨、埃及、塞爾維亞等“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家，在不同文化背景下深入調(diào)研、交流，提升學(xué)生的全球競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，學(xué)院依托“同行中國(guó)”等實(shí)踐項(xiàng)目，安排國(guó)際學(xué)生深入中國(guó)社會(huì)，實(shí)地調(diào)研感悟經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基層治理和文化傳承等，以切身感受中國(guó)的社會(huì)變遷與文化底蘊(yùn)，增進(jìn)對(duì)中國(guó)的理解與認(rèn)同。這種雙向互動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐模式，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，還為學(xué)院的課程設(shè)置與教學(xué)改革提供了寶貴的國(guó)際化視角，進(jìn)一步推動(dòng)教育國(guó)際化實(shí)踐進(jìn)程。
港澳臺(tái)融入，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同。通過(guò)組織港澳臺(tái)學(xué)生赴廣州南沙區(qū)調(diào)研粵港澳全面合作示范區(qū)成效等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承、社會(huì)治理等多個(gè)角度感受祖國(guó)的快速發(fā)展與深厚文化底蘊(yùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)中華民族共同體的認(rèn)同。
組織學(xué)子赴新疆維吾爾自治區(qū)開(kāi)展實(shí)踐
（三）在聚焦質(zhì)效上下功夫，挖掘?qū)嵺`育人深度
突出思想教育，踐行學(xué)思結(jié)合。學(xué)院深入貫徹“走一路，學(xué)一路，講一路”的理念，將理論學(xué)習(xí)深度融入社會(huì)實(shí)踐全過(guò)程，推動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念、錘煉黨性修養(yǎng)。在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生不僅深入田間地頭、企業(yè)廠(chǎng)房和政企部門(mén)等多樣化場(chǎng)景，還通過(guò)實(shí)地考察革命舊址、參觀(guān)紅色基地等活動(dòng)，深刻感悟黨的百年奮斗歷程和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就，積極宣講黨的創(chuàng)新理論。通過(guò)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，學(xué)生在服務(wù)奉獻(xiàn)中強(qiáng)化了“信仰之基”，在實(shí)踐鍛煉中鑄牢了“精神之魂”。為進(jìn)一步提升實(shí)踐育人的深度，學(xué)院創(chuàng)新推行“師生同游”模式，教師不僅是理論知識(shí)的傳授者，更是實(shí)踐活動(dòng)的同行者和指導(dǎo)者。社會(huì)學(xué)系孫秀林、何曉斌教授，國(guó)際關(guān)系學(xué)系史志欽、達(dá)巍教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生李幫喜、李紅軍教授，政治學(xué)系談火生教授等帶領(lǐng)學(xué)生深入一線(xiàn)，圍繞黨的建設(shè)、社會(huì)治理等重大課題，開(kāi)展實(shí)地調(diào)研與研究。在此過(guò)程中，學(xué)生在理論與實(shí)踐的結(jié)合中，不斷提升思想覺(jué)悟和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教師通過(guò)親身參與實(shí)踐，與學(xué)生共同探討實(shí)際問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”。
注重問(wèn)題導(dǎo)向，深化調(diào)研實(shí)效。秉持問(wèn)題導(dǎo)向的原則，創(chuàng)新構(gòu)建了“地方出題，專(zhuān)家指導(dǎo)，師生共答”的實(shí)踐模式，推動(dòng)實(shí)踐育人向縱深發(fā)展。社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際關(guān)系學(xué)等四個(gè)學(xué)科分別承擔(dān)了主題實(shí)踐基地的建設(shè)與指導(dǎo)職責(zé)，確保每項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)都具備高度專(zhuān)業(yè)性和深遠(yuǎn)學(xué)術(shù)價(jià)值。學(xué)院堅(jiān)持以問(wèn)題為牽引，學(xué)生在教師的精心指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，深入地方實(shí)際，圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展深入調(diào)研，通過(guò)多方合作，共同攻關(guān)，形成了一批具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的研究成果，如社會(huì)學(xué)系何曉斌副教授帶領(lǐng)實(shí)踐支隊(duì)同阿里巴巴集團(tuán)在河北青龍縣開(kāi)展“鄉(xiāng)村振興”主題調(diào)研，形成《企業(yè)如何助力鄉(xiāng)村振興——阿里巴巴以鄉(xiāng)村特派員制度為中心的鄉(xiāng)村振興模式研究》調(diào)研報(bào)告，助力“政企合作”新模式。清華大學(xué)社會(huì)實(shí)踐金獎(jiǎng)個(gè)人、政治學(xué)系本科生馬俊博同學(xué)三次帶隊(duì)前往家鄉(xiāng)新疆開(kāi)展調(diào)研，形成十萬(wàn)余字田野調(diào)研筆記，現(xiàn)已交付中華書(shū)局出版社進(jìn)行出版。支隊(duì)創(chuàng)作《恰同學(xué)少年》實(shí)踐成果集和《蒼蒼西山》隨筆散文集，獲評(píng)“清華大學(xué)朱自清文學(xué)獎(jiǎng)”。這一“師生同游、協(xié)同攻堅(jiān)”的精細(xì)化模式，不僅有效提升了學(xué)生的調(diào)研能力與實(shí)踐素養(yǎng)，還實(shí)現(xiàn)了從理論學(xué)習(xí)到成果轉(zhuǎn)化的全流程優(yōu)化，真正做到了“學(xué)有所思、思有所用、用有所成”。
師生從游赴四川宜賓開(kāi)展全球田野調(diào)研暨思政實(shí)踐
（四）在夯實(shí)保障上下功夫，彰顯實(shí)踐育人溫度
全方位服務(wù)支持，保障實(shí)踐順利實(shí)施。學(xué)院通過(guò)構(gòu)建高效的支撐體系，提供全方位的服務(wù)支持，為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。學(xué)院黨委成立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，確保資源合理配置和使用。一是強(qiáng)化科學(xué)指導(dǎo)。本研團(tuán)學(xué)組織牽頭設(shè)立實(shí)踐顧問(wèn)團(tuán)，邀請(qǐng)學(xué)院專(zhuān)家、往屆金獎(jiǎng)支隊(duì)長(zhǎng)、清華大學(xué)社會(huì)實(shí)踐金獎(jiǎng)個(gè)人擔(dān)任顧問(wèn)，從實(shí)踐選題、行程設(shè)計(jì)到成果轉(zhuǎn)化提供全過(guò)程指導(dǎo)。二是提升過(guò)程管理。建立出行支隊(duì)臺(tái)賬，實(shí)行“一隊(duì)一冊(cè)”和“日反饋，周例會(huì)”制度，實(shí)時(shí)掌握支隊(duì)最新進(jìn)展、成果和動(dòng)態(tài)，對(duì)支隊(duì)遇到的困難以及突發(fā)問(wèn)題及時(shí)介入并提供有力支持。三是優(yōu)化資源對(duì)接。積極爭(zhēng)取校級(jí)資金支持，與學(xué)校各部處開(kāi)展廣泛合作，構(gòu)建校系聯(lián)動(dòng)、多元供給、立體支撐的經(jīng)費(fèi)支持體系。廣泛開(kāi)展院地聯(lián)絡(luò)共建，每學(xué)期召開(kāi)實(shí)踐基地洽談會(huì)，實(shí)現(xiàn)支隊(duì)調(diào)研方向與地方發(fā)展訴求精準(zhǔn)對(duì)接。
通過(guò)本研團(tuán)學(xué)組織，為學(xué)生提供及時(shí)的實(shí)踐信息和指導(dǎo)，幫助更好地規(guī)劃和執(zhí)行實(shí)踐項(xiàng)目。在安全保障方面，學(xué)院為學(xué)生在實(shí)踐前進(jìn)行全面的安全培訓(xùn)，建立相應(yīng)應(yīng)急預(yù)案和風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，提供必要的保險(xiǎn)保障，確保學(xué)生在實(shí)踐中的安全。資源支持方面，學(xué)院加強(qiáng)與地方政府、企業(yè)及非政府組織的合作，2023年以來(lái)已新建各類(lèi)實(shí)踐基地6個(gè)，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐資源和機(jī)會(huì)。通過(guò)優(yōu)化和完善服務(wù)保障體系，學(xué)院不僅提高了學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性，也提升了實(shí)踐育人的整體效果。
構(gòu)建評(píng)估體系，確保實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量。為保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的高效性和持續(xù)改進(jìn)，學(xué)院建立了科學(xué)的評(píng)估體系，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量控制與評(píng)估。學(xué)院設(shè)立了由專(zhuān)家學(xué)者、實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人、學(xué)生代表組成的評(píng)估小組，定期對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施情況進(jìn)行審核和反饋。通過(guò)明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋活動(dòng)設(shè)計(jì)、過(guò)程管理、成果輸出等多個(gè)維度，確保每一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并為后續(xù)活動(dòng)提供改進(jìn)建議。同時(shí)，建立了實(shí)踐活動(dòng)檔案管理制度，將每一項(xiàng)活動(dòng)的詳細(xì)記錄和評(píng)估結(jié)果納入檔案庫(kù)，作為后續(xù)活動(dòng)規(guī)劃和優(yōu)化的參考依據(jù)。這一評(píng)估體系的建立，不僅保障了實(shí)踐育人的質(zhì)量，也為持續(xù)提升學(xué)生綜合素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)優(yōu)秀表現(xiàn)。學(xué)院設(shè)立了“聞道獎(jiǎng)學(xué)金”，專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)在社會(huì)實(shí)踐中表現(xiàn)突出的學(xué)生，以激勵(lì)更多學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐。該獎(jiǎng)學(xué)金通過(guò)評(píng)選學(xué)生在實(shí)踐中的創(chuàng)新性、影響力和社會(huì)貢獻(xiàn)，給予優(yōu)秀學(xué)生相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這一舉措不僅提升了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，也促進(jìn)了學(xué)生在實(shí)踐中更好地發(fā)揮創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力。
與濟(jì)南市政協(xié)舉行實(shí)踐基地授牌儀式
三、經(jīng)驗(yàn)啟示
（一）深入挖潛，增強(qiáng)育人實(shí)效
學(xué)院緊緊圍繞“實(shí)踐樹(shù)德、實(shí)踐增智、實(shí)踐健體、實(shí)踐育美、實(shí)踐強(qiáng)勞”的育人理念，充分利用“行走課堂”這一創(chuàng)新形式，著力挖掘社會(huì)實(shí)踐的育人功能。在實(shí)踐育人過(guò)程中，學(xué)院通過(guò)形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中深入了解國(guó)情世情，在服務(wù)奉獻(xiàn)中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，并在實(shí)踐鍛煉中不斷增長(zhǎng)知識(shí)和才干。學(xué)院注重將思想政治教育有機(jī)融入社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)社會(huì)環(huán)境中鍛煉自我，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。與此同時(shí)，學(xué)院對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)秀案例進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，推動(dòng)實(shí)踐成果進(jìn)課堂、進(jìn)黨團(tuán)支部，進(jìn)一步提升思想政治教育的實(shí)效性。
舉行實(shí)踐總結(jié)評(píng)優(yōu)會(huì)
（二）機(jī)制創(chuàng)新，優(yōu)化實(shí)踐路徑
構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的社會(huì)實(shí)踐工作體系，是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵舉措。學(xué)院在實(shí)踐育人中，通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新，形成了“黨委主導(dǎo)、團(tuán)學(xué)主推、系所主抓、地方協(xié)同”的多主體聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)院黨委堅(jiān)持高位謀劃，確保實(shí)踐育人工作穩(wěn)步推進(jìn)。通過(guò)定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，明確實(shí)踐育人的目標(biāo)任務(wù)，制定科學(xué)合理的實(shí)施方案，確保各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有序開(kāi)展。學(xué)院還設(shè)立了實(shí)踐活動(dòng)的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估機(jī)制，對(duì)各實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行全程跟蹤和效果評(píng)估，確保實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和成效。通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新，學(xué)院在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了路徑優(yōu)化，確保了實(shí)踐育人工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性和持續(xù)性，實(shí)現(xiàn)責(zé)任上全鏈條、管理上全周期、制度上全貫通，切實(shí)推動(dòng)了實(shí)踐育人工作向高質(zhì)量方向發(fā)展。
（三）聯(lián)動(dòng)共進(jìn)，打造共贏(yíng)格局
學(xué)院在社會(huì)實(shí)踐中，著力構(gòu)建多方協(xié)同、聯(lián)動(dòng)共進(jìn)的育人格局，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、地方政府和企業(yè)的多方共贏(yíng)。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，通過(guò)深入調(diào)研與實(shí)地考察，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果，形成了高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文和政策建議，并在多項(xiàng)評(píng)選中獲得表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。教師通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，獲取了寶貴的第一手資料，為學(xué)術(shù)研究和教學(xué)改革提供了重要支撐，撰寫(xiě)了多篇具有深遠(yuǎn)影響的研究報(bào)告。地方政府和企業(yè)在社會(huì)實(shí)踐中得到了智力支持，學(xué)生和教師的調(diào)研成果為地方發(fā)展提供了切實(shí)可行的政策建議，推動(dòng)了區(qū)域治理和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)院通過(guò)這種聯(lián)動(dòng)共進(jìn)的實(shí)踐模式，不僅實(shí)現(xiàn)了資源的有效整合，提升了育人效果，還為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)了智力和力量，形成了良好的社會(huì)影響力和品牌效應(yīng)。
“歷變城鄉(xiāng)”支隊(duì)赴新疆喀什開(kāi)展校地合作共建
（清華新聞網(wǎng)1月19日電）
文：李宗陽(yáng) 歐陽(yáng)沁
編輯：許雪菲 林萍 劉芳芳
審核：劉蔚如 徐特威 郭玲
