Ta對(duì)學(xué)生的期待：人工智能時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，能夠遇上這樣一個(gè)科技大航海時(shí)代并弄潮其中，極其幸運(yùn)，也非常幸福。讓我們共同努力，以大志趣成就大事業(yè)，攻堅(jiān)克難，不負(fù)時(shí)代。
他是人工智能領(lǐng)域的前行者，用代碼書(shū)寫(xiě)詩(shī)的韻律；他是學(xué)生心中的“慈父”，用包容與堅(jiān)守托舉學(xué)子們成長(zhǎng)；他更是一位懷揣赤子之心的師者，在科技與人文的交匯處，默默耕耘，靜待花開(kāi)。清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授孫茂松，以數(shù)十載的堅(jiān)守，在科研攻關(guān)與教書(shū)育人之間走出一條“融合之路”，他像常青樹(shù)一般，用智慧與熱愛(ài)滋潤(rùn)著腳下每一寸教育的土壤。
站在科技創(chuàng)新最前沿
孫茂松將科研報(bào)國(guó)作為初心與使命，身體力行奮戰(zhàn)在科研最前線(xiàn)，他的熱情與執(zhí)著也深深影響著學(xué)生們。
2015年，孫茂松帶領(lǐng)課題組研發(fā)了“九歌”——人工智能古典詩(shī)詞創(chuàng)作系統(tǒng)?！熬鸥琛比∶郧摹毒鸥琛?，寄托著團(tuán)隊(duì)對(duì)技術(shù)與人文交融的深切期許。然而在項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員付出了大量時(shí)間和精力，卻無(wú)法見(jiàn)到迅速的成果產(chǎn)出，這使得很多學(xué)生萌生出焦慮與沮喪。孫茂松始終堅(jiān)定地鼓勵(lì)他們：“只要是好東西，就一定不會(huì)被埋沒(méi)”。
經(jīng)過(guò)兩年多的開(kāi)發(fā)迭代，當(dāng)“九歌”登上央視節(jié)目與三位詩(shī)人同臺(tái)競(jìng)技時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委在四首詩(shī)中竟難以辨認(rèn)哪首出自機(jī)器之手。這一刻，團(tuán)隊(duì)的學(xué)生們終于如釋重負(fù)，此前的焦慮與沮喪被滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感代替。更重要的是，學(xué)生們?cè)谶@一過(guò)程中提升了綜合能力，并相繼發(fā)表多篇相關(guān)論文，展示了研究的成果與思考。目前，“九歌”已為來(lái)自140余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的用戶(hù)創(chuàng)作了3800萬(wàn)余首詩(shī)詞。
“九歌”系統(tǒng)主頁(yè)
“九歌”之外，孫茂松還帶領(lǐng)課題組研發(fā)中國(guó)第一個(gè)中文大規(guī)模開(kāi)放在線(xiàn)課程平臺(tái)“學(xué)堂在線(xiàn)”，開(kāi)創(chuàng)了中文慕課的先河，讓優(yōu)質(zhì)教育資源跨越山海，惠及千萬(wàn)學(xué)子。
“技術(shù)真正的價(jià)值，在于它能如何改變?nèi)藗兊纳?，如何推?dòng)文明的進(jìn)步?！睂O茂松堅(jiān)定地相信這一點(diǎn)，更是帶領(lǐng)學(xué)生深刻地踐行這一點(diǎn)。
站在人才培養(yǎng)第一線(xiàn)
近年來(lái)，交叉學(xué)科、新興學(xué)科迅猛發(fā)展，孫茂松設(shè)計(jì)并開(kāi)設(shè)了“人文與社會(huì)科學(xué)計(jì)算導(dǎo)論”“人工智能大講堂”等課程，在學(xué)生們心中播下學(xué)科交叉的種子。
電子系2018級(jí)本科生王芃翰在選修這門(mén)課后，對(duì)自然語(yǔ)言處理產(chǎn)生濃厚興趣，隨后與計(jì)算機(jī)系、社科學(xué)院的同學(xué)合作，申請(qǐng)了自然語(yǔ)言處理與經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉的大學(xué)生研究訓(xùn)練項(xiàng)目（SRT項(xiàng)目），并由孫茂松指導(dǎo)?！袄蠋煵粌H支持我們的想法，還經(jīng)常指導(dǎo)我們，讓我真正理解了什么是學(xué)科融合的創(chuàng)新?！蓖跗M翰說(shuō)道。
孫茂松參加“星火計(jì)劃”活動(dòng)
在人工智能教育熱潮中，孫茂松保持著一份難得的清醒，他建議學(xué)生本科階段不要急于“專(zhuān)注”于人工智能專(zhuān)業(yè)，而應(yīng)該“將自身的‘底蘊(yùn)’修煉得更加深厚”。
除了科研與教學(xué)，孫茂松始終心系學(xué)校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為“星火計(jì)劃”名譽(yù)班主任、致理書(shū)院導(dǎo)師，孫茂松多次在清華大學(xué)科創(chuàng)日、全國(guó)青少年高?？茖W(xué)營(yíng)、星火計(jì)劃年會(huì)等活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)術(shù)分享，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谔剿鲗W(xué)術(shù)問(wèn)題的過(guò)程中要敢為天下先，勇于開(kāi)拓，形成學(xué)術(shù)思維的碰撞；希望同學(xué)們立志做科技之大者，致廣大而盡精微，解決有意義、有難度的真實(shí)問(wèn)題。
在孫茂松的鼓勵(lì)和支持下，不少學(xué)生投身到人工智能的創(chuàng)業(yè)中，更涌現(xiàn)出冪律智能、極?？萍肌⑸钛钥萍?、面壁智能等人工智能創(chuàng)新企業(yè)。
站在學(xué)生身后
孫茂松不僅是學(xué)生們學(xué)術(shù)上的引路人，更是他們?nèi)松械念I(lǐng)路人。無(wú)論何時(shí)，他都堅(jiān)定地站在學(xué)生身后，做他們最堅(jiān)強(qiáng)的依靠。
在課題組學(xué)生陳慧敏眼中，孫茂松像一位“倔強(qiáng)”的“慈父”：他的“倔強(qiáng)”來(lái)自對(duì)學(xué)術(shù)的堅(jiān)守——不是別人做了我們就要跟著做，要做對(duì)國(guó)家社會(huì)有意義的研究；他的“慈父”之心則體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的包容與關(guān)懷?！皩O老師從不嚴(yán)厲苛責(zé)，總是以近乎玩笑的語(yǔ)氣表達(dá)建議，學(xué)生們與他相處‘很舒服’?！标惢勖粽f(shuō)。而孫茂松課題組也成功入選了清華大學(xué)首批導(dǎo)學(xué)思政示范課題組。
學(xué)生們?yōu)閷O茂松慶祝生日
在“九歌”研發(fā)過(guò)程中，學(xué)生們的疲憊和焦慮，孫茂松看在眼里，疼在心里，他一直盡全力與大家共渡難關(guān)。學(xué)生回憶，有一次孫茂松從國(guó)外出差回來(lái)，坐了十幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)，卻顧不上吃飯，揣著幾袋小零食就風(fēng)塵仆仆直奔組會(huì)，與大家一起細(xì)致探討。2015年本科生特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者矣曉沅回憶說(shuō)，“2015年的冬天，那時(shí)作為本科畢設(shè)內(nèi)容，我做出了‘九歌’作詩(shī)系統(tǒng)的一個(gè)早期雛形。12月31日，跨年夜11點(diǎn)左右，忽然收到了孫老師的郵件，說(shuō)他在測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)了demo系統(tǒng)的很多問(wèn)題，并在郵件里一一詳細(xì)列出問(wèn)題及可能的原因?？吹嚼蠋熯@么認(rèn)真，我也顧不上休息，趕快修復(fù)相關(guān)bug并回復(fù)郵件匯報(bào)。零點(diǎn)的鐘聲就在郵件一來(lái)一去中悄然度過(guò)了。當(dāng)時(shí)并不覺(jué)得累，只是感覺(jué)這是自己人生中很有意義的、難忘的一次跨年。”
日常生活中，孫茂松保持著樸素的本色。他出行工具是一輛自行車(chē)，環(huán)保健康。然而，在支持課題組發(fā)展上，孫茂松卻從不吝嗇。
和學(xué)生輕松融洽的相處氛圍讓孫茂松收獲了難得的師生情誼。學(xué)生們?cè)?jīng)做過(guò)一本寫(xiě)滿(mǎn)祝福的紀(jì)念冊(cè)，還曾收集歷屆的學(xué)生們對(duì)他的祝福制作成生日短片。孫茂松也會(huì)給課題組學(xué)生送禮物，而且是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)送上不一樣的禮物。學(xué)生矣曉沅就曾收到他所贈(zèng)的書(shū)籍，不僅有專(zhuān)業(yè)書(shū)，還有《詩(shī)詞韻律合編》《怎樣寫(xiě)古詩(shī)詞》。
孫茂松給學(xué)生贈(zèng)送書(shū)籍
2018年，孫茂松獲得清華大學(xué)第十六屆“良師益友”榮譽(yù)，頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，他在掌聲中快步上臺(tái)，對(duì)著場(chǎng)下抱拳行禮。當(dāng)看到課題組學(xué)生拉起的橫幅、晃動(dòng)的燈牌時(shí)，孫茂松深受感動(dòng)。晚會(huì)結(jié)束后，熱鬧散盡，在工作人員收拾舞臺(tái)時(shí)，已經(jīng)忙碌了一天的孫茂松還在場(chǎng)下和他的學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三尺講臺(tái)見(jiàn)證了孫茂松教學(xué)科研的兢兢業(yè)業(yè)，青絲變銀發(fā)，他在科技的理性與人文的浪漫間自如行走，以詩(shī)意情懷、赤子之心，在育人的道路上默默耕耘，也成為無(wú)數(shù)學(xué)生心中照亮前路的光。
供稿：研工部
編輯：劉芳芳
審核：劉蔚如 郭玲
