冬日的清華園，銀杏葉早已落盡，枝干在晴空下勾勒出遒勁的線(xiàn)條。在歷史的長(zhǎng)河里，也有些日子如同烙印，不會(huì)隨時(shí)光漫漶。
1935年12月9日，由當(dāng)時(shí)清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系學(xué)生、地下黨支部書(shū)記蔣南翔起草的《告全國(guó)民眾書(shū)》，發(fā)出了那個(gè)時(shí)代青年悲憤激越的呼喊。那天，北平數(shù)千名大中學(xué)生在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，高喊“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”等口號(hào)，沿途散發(fā)和張貼《告全國(guó)民眾書(shū)》，舉行了聲勢(shì)浩大的抗日救國(guó)游行，掀起全國(guó)抗日救亡新高潮。
10年后的1945年12月1日，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，昆明青年學(xué)生發(fā)起反內(nèi)戰(zhàn)、爭(zhēng)民主的愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，喚醒了全國(guó)民眾對(duì)和平民主的渴望，成為推動(dòng)中國(guó)革命走向勝利的重要力量。
數(shù)十載光陰流轉(zhuǎn)，當(dāng)年街頭振聾發(fā)聵的吶喊與悲壯抗?fàn)?，似乎已沉淀為教科?shū)里的一頁(yè)。近日，在清華大學(xué)紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng)90周年、“一二·一”運(yùn)動(dòng)80周年座談會(huì)上，那些被重新激活的記憶與灼熱的現(xiàn)實(shí)思考，卻讓人清晰聽(tīng)見(jiàn)——那簇穿越時(shí)空的青春星火，從未熄滅，它正以新的光熱，映照著新一代青年的臉龐與前路。
歷史回響：點(diǎn)燃抗日火種
“毛主席說(shuō)‘一二·九’運(yùn)動(dòng)為全面抗戰(zhàn)準(zhǔn)備了抗戰(zhàn)的思想、抗戰(zhàn)的人心、抗戰(zhàn)的干部?！弊剷?huì)現(xiàn)場(chǎng)，林炎志的講述，將時(shí)間拉回到那風(fēng)云激蕩的年代。這位清華大學(xué)校友，吉林省委原副書(shū)記，“一二·九”運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人林楓、郭明秋之子，沒(méi)有過(guò)多渲染街頭游行的波瀾壯闊，而是將目光投向歷史的深處?！拔蚁胝f(shuō)，它對(duì)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的促成，作用關(guān)鍵；更重要的是，它標(biāo)志著中國(guó)知識(shí)分子開(kāi)始成批地、歷史性地與共產(chǎn)黨、與工農(nóng)結(jié)合?！?/p>
林炎志講述了一個(gè)鮮活的細(xì)節(jié)：1936年，張學(xué)良為改造部隊(duì)、儲(chǔ)備抗日力量，派人到北平聯(lián)絡(luò)進(jìn)步學(xué)生，并成立學(xué)兵隊(duì)，其中許多成員正是參加“一二·九”運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步青年。歷史的鏈條環(huán)環(huán)相扣，“一二·九”的學(xué)生熱血，悄然滴注進(jìn)扭轉(zhuǎn)時(shí)局的西安事變齒輪中，加速了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的形成。
更深遠(yuǎn)的影響，在于人的流向。“抗戰(zhàn)爆發(fā)，需要建立大量敵后根據(jù)地，急需有文化的干部?！绷盅字竟蠢粘鰵v史圖景：眾多受過(guò)“一二·九”運(yùn)動(dòng)洗禮的知識(shí)青年，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，憑著“一張布告、一支隊(duì)伍”，便在敵后燃起抗日火種。
在林炎志看來(lái)，“一二·九”精神的永恒價(jià)值，正在于它揭示了“高級(jí)知識(shí)分子如何與共產(chǎn)黨、馬克思主義、工農(nóng)結(jié)合”這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)課題。“在高等教育普及的今天，這個(gè)課題依然存在，永遠(yuǎn)需要思考。”
理性之光：投身實(shí)干建設(shè)
“一提到‘一二·九’運(yùn)動(dòng)就只想到學(xué)生上街游行，這是個(gè)極大的誤區(qū)?！薄耙欢ぞ拧边\(yùn)動(dòng)親歷者何禮之子何吉林，在發(fā)言中開(kāi)宗明義。
作為親歷者后代，何吉林多年研究“一二·九”運(yùn)動(dòng)的歷史內(nèi)涵及其影響。他直言當(dāng)前存在兩種有待辨明的傾向：一是將“一二·九”運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單歸為學(xué)生“自發(fā)”運(yùn)動(dòng)，弱化甚至無(wú)視中國(guó)共產(chǎn)黨在其中的領(lǐng)導(dǎo)作用；二是片面強(qiáng)調(diào)反抗，忽視了那一代學(xué)生自覺(jué)選擇正確道路的理性精神，也低估了運(yùn)動(dòng)在推動(dòng)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)形成過(guò)程中的重要作用。
何吉林強(qiáng)調(diào)，“黨的正確路線(xiàn)引導(dǎo)，是運(yùn)動(dòng)能夠沿著正確方向發(fā)展并取得偉大勝利的根本保證。”清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授歐陽(yáng)軍喜也提到，當(dāng)時(shí)清華地下黨組織通過(guò)發(fā)起成立讀書(shū)會(huì)、社會(huì)科學(xué)研究會(huì)等形式，已為運(yùn)動(dòng)儲(chǔ)備了核心力量，“黨的領(lǐng)導(dǎo)是‘一二·九’運(yùn)動(dòng)發(fā)生并影響深遠(yuǎn)的關(guān)鍵”。
何吉林進(jìn)一步闡釋?zhuān)涡兄皇切蛘?，此后廣大學(xué)生為促成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，開(kāi)展了大量具體而富有成效的建設(shè)性工作。無(wú)數(shù)青年在下鄉(xiāng)宣傳、實(shí)地考察中，理性地選擇了跟黨走?！八麄儾粌H是熱血愛(ài)國(guó)者，更是深入社會(huì)、理性選擇，并投身艱苦卓絕建設(shè)事業(yè)的思考者與實(shí)干者?！?/p>
何吉林回憶，1987年母親探望病重的老校長(zhǎng)蔣南翔時(shí)，蔣校長(zhǎng)曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“如果青年學(xué)生愿意跟黨走，我們黨就沒(méi)有后顧之憂(yōu)了?！痹诤渭挚磥?lái)，完整準(zhǔn)確地傳承“一二·九”精神，是新時(shí)代引導(dǎo)青年堅(jiān)定跟黨走的重要一環(huán)——既弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)熱血，也要彰顯其理性?xún)?nèi)核與建設(shè)性貢獻(xiàn)。
接力奔跑：新時(shí)代的“書(shū)桌”放在祖國(guó)大地
歷史的意義，會(huì)在當(dāng)下的回響中得以確認(rèn)。當(dāng)話(huà)語(yǔ)場(chǎng)從親歷者后代、學(xué)者切換到今天的清華師生，一種清晰的接力感撲面而來(lái)。這不再僅是緬懷，更是將歷史精神內(nèi)化為行動(dòng)坐標(biāo)的生動(dòng)實(shí)踐。
清華大學(xué)精密儀器系首席研究員、導(dǎo)航中心主任，時(shí)空信息精密感知技術(shù)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任張嶸，數(shù)十年如一日從事慣性?xún)x表及系統(tǒng)技術(shù)研究。他表示，要在實(shí)踐中傳承先輩遺志，把科技報(bào)國(guó)的力量傳遞給年輕一代。
清華大學(xué)化工系博士生黎雨晗是“一二·九”輔導(dǎo)員郭明秋獎(jiǎng)的獲得者。作為連續(xù)4年帶班的輔導(dǎo)員，她始終將紅色精神融入育人實(shí)踐，多次參與統(tǒng)籌所帶班級(jí)的“一二·九”合唱排練。在她看來(lái)，那些共同打磨一首紅色歌曲的夜晚，本身就是對(duì)紅色精神的沉浸式傳承。作為輔導(dǎo)員，她更見(jiàn)證了這種精神如何具體塑造青年的人生選擇。她所帶班的一名學(xué)生深受“一二·九”主題學(xué)習(xí)觸動(dòng)，畢業(yè)后毅然回到家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古，投身基層治理?！八嬖V我，‘一二·九’精神讓他明白，青春的價(jià)值要寫(xiě)在祖國(guó)大地上?！崩栌觋险f(shuō)。
來(lái)自清華大學(xué)未央書(shū)院的大二學(xué)生錢(qián)柯望說(shuō)，自己整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活都由“一二·九”活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)。通過(guò)全流程參與“一二·九”歌詠比賽和書(shū)院組織的系列主題教育活動(dòng)，他更加真切地體會(huì)到精神的力量，“它能幫助我們明確個(gè)人在集體中的定位，克服學(xué)習(xí)生活中的挑戰(zhàn)，也鼓舞我們努力為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量”。
清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院周賢睿是“一二·九”獎(jiǎng)學(xué)金獲得者。該獎(jiǎng)學(xué)金的捐贈(zèng)人是“一二·九”運(yùn)動(dòng)親歷者張宗植。這份跨越時(shí)空的饋贈(zèng)，讓他不斷思索“接力”的含義。從認(rèn)真策劃一次團(tuán)支部活動(dòng)、服務(wù)好一場(chǎng)講座，到在天安門(mén)廣場(chǎng)參與重大慶典合唱，他深切體會(huì)到，“一二·九”精神帶給他的，首先是“始于微末，心系家國(guó)”的責(zé)任感：“擔(dān)當(dāng)，往往是從服務(wù)好身邊同學(xué)、組織好一次團(tuán)日活動(dòng)的細(xì)節(jié)開(kāi)始，是從希望把集體建設(shè)得更好這樣樸素的愿望出發(fā)。將個(gè)人的聲音融入時(shí)代的合唱，這與‘一二·九’前輩們將小我融入大我的選擇一脈相承。”
最鏗鏘的回應(yīng)，來(lái)自身穿軍裝、胸佩勛章的清華大學(xué)退役大學(xué)生士兵、土木工程系碩士生肖航。受“一二·九”精神與清華愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)感召，他毅然參軍。在部隊(duì)，他恪守“忘記清華、記住清華”：忘記身份，做普通一兵；記住標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)做得更好。返校后，他擔(dān)任學(xué)校黨委武裝部思想政治輔導(dǎo)員，通過(guò)國(guó)防教育講師團(tuán)給身邊同學(xué)講述清華人在軍營(yíng)的奮斗故事、參加征兵宣講會(huì)以自身經(jīng)歷激勵(lì)同學(xué)們攜筆從戎、發(fā)起為邊防軍人子女提供一對(duì)一輔導(dǎo)的“擁軍優(yōu)屬”志愿服務(wù)項(xiàng)目?！八厩迦A的書(shū)香浸潤(rùn)我的靈魂，火熱軍營(yíng)的汗水錘煉我的筋骨?！彼麤Q心畢業(yè)后再次投身強(qiáng)軍事業(yè)。
正如清華大學(xué)黨委書(shū)記邱勇在總結(jié)中所言，“秉持自覺(jué)跟黨走的堅(jiān)定信念”“厚植愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的赤誠(chéng)情懷”“發(fā)揚(yáng)越是艱險(xiǎn)越向前的斗爭(zhēng)精神”“保持深入實(shí)際、深入群眾的優(yōu)良作風(fēng)”，這既是對(duì)“一二·九”精神的時(shí)代提煉，也是對(duì)全體清華人的殷切期望。他鼓勵(lì)青年學(xué)生“把愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之行，到祖國(guó)和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱”。
編輯：李華山
