●未央書(shū)院院長(zhǎng)、電機(jī)系教授 梁曦東
梁曦東發(fā)言 楊艷賓 攝
親愛(ài)的2024級(jí)各位本科新生、各位家長(zhǎng)親友，尊敬的各位老師，大家上午好！
我是清華大學(xué)電機(jī)系和未央書(shū)院的梁曦東，今天很榮幸能有機(jī)會(huì)作為教師代表，在清華大學(xué)2024級(jí)本科生開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表清華大學(xué)的全體教師，向2024級(jí)本科新生的到來(lái)表示熱烈的歡迎！向各位同學(xué)、各位家長(zhǎng)和親友表示衷心的祝賀！
我是1979年考上清華大學(xué)電機(jī)系的，我們年級(jí)是改革開(kāi)放恢復(fù)高考后入學(xué)的“新三屆”中的第三屆，也是十一屆三中全會(huì)后高考入學(xué)的第一屆。今年恰逢我們畢業(yè)四十周年，為祖國(guó)健康工作五十年的任務(wù)，我們已經(jīng)完成了百分之八十。人的一生中會(huì)面臨很多關(guān)口、很多轉(zhuǎn)折。對(duì)清華1979級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，那個(gè)最大的轉(zhuǎn)折關(guān)口，就是在解放思想、改革開(kāi)放的1979年考上了清華大學(xué)，讓我們?cè)谀莻€(gè)物質(zhì)雖然匱乏的年代，擁有了空前富足的精神世界，讓我們遇到了一批教書(shū)育人的優(yōu)秀教師，遇到了一批優(yōu)秀的同齡人。
對(duì)于各位新生來(lái)說(shuō)，在為考上清華興奮、激動(dòng)的同時(shí)，總會(huì)有很多對(duì)未來(lái)的思考，就像我們當(dāng)年入學(xué)時(shí)那樣。比如如何在強(qiáng)手如林的清華得到更好的成長(zhǎng)？當(dāng)下如何努力才能應(yīng)對(duì)充滿(mǎn)不確定的未來(lái)的挑戰(zhàn)？如何看待個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家需要的關(guān)系？今天我想從一個(gè)在清華當(dāng)學(xué)生、做教師四十五年的學(xué)長(zhǎng)的角度，跟大家分享一些心得體會(huì)。
希望大家通過(guò)師生從游，在大學(xué)中獲得更好的成長(zhǎng)。
清華老校長(zhǎng)梅貽琦先生關(guān)于大學(xué)和大學(xué)教育的重要論點(diǎn)，很多人耳熟能詳?shù)氖?931年的“大師大樓說(shuō)”?！八^大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，強(qiáng)調(diào)了大師對(duì)大學(xué)的決定性作用；另一個(gè)是有關(guān)大學(xué)師生關(guān)系的“從游論”，流傳相對(duì)不那么廣。1941年梅先生在《大學(xué)一解》中寫(xiě)道，“古者學(xué)子從師受業(yè)，謂之從游，……學(xué)校猶水也，師生猶魚(yú)也，其行動(dòng)猶游泳也，大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨，是從游也。從游既久，其濡染觀(guān)摩之效，自不求而至，不為而成”，強(qiáng)調(diào)了大學(xué)中更有利于學(xué)生成長(zhǎng)的密切的師生關(guān)系的重要性。對(duì)于師生從游，我是深深認(rèn)同、無(wú)比向往的。
四十多年前我們上清華時(shí)，本科生當(dāng)然沒(méi)有導(dǎo)師，但是并不缺少師生多渠道的交流互動(dòng)。首先讓我對(duì)師生互動(dòng)有印象的是課后答疑，尤其是專(zhuān)業(yè)課的課后答疑。提問(wèn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要，其實(shí)老師從學(xué)生問(wèn)出的問(wèn)題，大體上就能夠判斷出學(xué)生學(xué)到什么程度了。第一次讓我對(duì)教師指導(dǎo)下的科研探索有深刻印象的，是大學(xué)四年級(jí)王昌長(zhǎng)老師指導(dǎo)的高電壓專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)。我當(dāng)時(shí)跟另一位同學(xué)在高電壓實(shí)驗(yàn)室，對(duì)能夠測(cè)量幾十萬(wàn)伏高電壓的分壓器進(jìn)行低壓臂參數(shù)對(duì)測(cè)量精度影響的研究。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，把學(xué)過(guò)的知識(shí)自己用一遍，讓我對(duì)前一個(gè)學(xué)期所學(xué)的高電壓試驗(yàn)技術(shù)一下子明白了許多。至今我還保留著各專(zhuān)業(yè)課的課堂筆記和這本專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
到了大學(xué)五年級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我有幸跟著張仁豫老師做高電壓絕緣子沿面放電的研究。我實(shí)驗(yàn)時(shí)，張教授大部分時(shí)間都在我旁邊的實(shí)驗(yàn)桌上看書(shū)看資料。這極大地方便了我隨時(shí)請(qǐng)教試驗(yàn)中的各種問(wèn)題。我從圖書(shū)館借來(lái)的國(guó)內(nèi)外期刊資料，也可以隨時(shí)拿起來(lái)跟導(dǎo)師討論。
研究生時(shí)期我跟張仁豫、薛家麒兩位導(dǎo)師的距離當(dāng)然更近了。如果出差的火車(chē)車(chē)次很早，薛家麒教授就讓我前一晚住在他天壇的家中。導(dǎo)師們對(duì)專(zhuān)業(yè)、行業(yè)各方面問(wèn)題的點(diǎn)評(píng)也讓我獲益匪淺。電機(jī)系各位老師們對(duì)我多方面的指導(dǎo)、幫助，使我對(duì)教書(shū)育人有了最直接的體驗(yàn)。
師生多接觸多交流，對(duì)于學(xué)生更好的成長(zhǎng)無(wú)比重要。傳道受業(yè)解惑說(shuō)的是為師者的責(zé)任類(lèi)型，師生從游則是一種學(xué)生成長(zhǎng)的方式，一種教書(shū)育人的崇高境界。清華校歌中我最喜歡的一句就是“春風(fēng)化雨樂(lè)未央”，這簡(jiǎn)直就是師生從游的詩(shī)意寫(xiě)照。
因此我在未央書(shū)院這幾年的各項(xiàng)制度設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)中，都盡量增加師生交流的機(jī)會(huì)、創(chuàng)造師生互動(dòng)的條件、培育師生從游的文化。
師生從游是師生雙向的互動(dòng)，評(píng)價(jià)從游的第一項(xiàng)指標(biāo)就是師生交流的時(shí)間、次數(shù)。不僅需要老師在指導(dǎo)本科生上花更多的時(shí)間、更多的精力，也需要學(xué)生主動(dòng)找老師。師生從游的內(nèi)涵是很寬的、可供師生雙方發(fā)揮的空間是巨大的，包括了學(xué)習(xí)、生活、人生、社會(huì)的方方面面。在人工智能迅速崛起的時(shí)代，簡(jiǎn)單的知識(shí)獲取在大學(xué)教育中的地位明顯下降，師生從游的育人意義在大學(xué)教育中顯得空前重要。
所以，各位2024級(jí)的同學(xué)們，請(qǐng)積極主動(dòng)聯(lián)系你們的老師。清華的老師雖然都很忙，但他們也是很樂(lè)意跟你們交流、討論的?！暗锰煜掠⒉哦逃?，對(duì)教師而言，本身就是很快樂(lè)的。
我也希望大家能把個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合。
以天下興亡為己任是清華人的優(yōu)良傳統(tǒng)。1979年我們?nèi)雽W(xué)不久，清華化72班提出“從我做起，從現(xiàn)在做起”在校內(nèi)引起巨大的討論，并迅速響徹全國(guó)。這是新時(shí)期清華學(xué)子為振興中華發(fā)出的具有重要而持久社會(huì)意義的響亮倡議，激勵(lì)了一代又一代清華學(xué)子將國(guó)家需要和個(gè)人成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，將遠(yuǎn)大目標(biāo)和腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。
改革開(kāi)放四十多年來(lái)，我們國(guó)家取得了天翻地覆的變化、舉世矚目的成就，也面臨著并在未來(lái)很多年都將持續(xù)面對(duì)越來(lái)越多的波折、困難和各種不確定因素的干擾。這正是清華學(xué)子發(fā)揮作用、作出貢獻(xiàn)的歷史機(jī)遇。天將降大任于斯人也，必然會(huì)要求你們付出更多的努力、克服更多的波折、應(yīng)對(duì)更復(fù)雜的局面、迎接更艱巨的挑戰(zhàn)。人生道路，本就永遠(yuǎn)充滿(mǎn)不期而遇的各種挑戰(zhàn)。強(qiáng)基固本，何懼變幻風(fēng)雨；立己達(dá)人，自可指點(diǎn)江山。
期待同學(xué)們繼承清華優(yōu)良傳統(tǒng)，在新時(shí)期的征途上發(fā)揚(yáng)光大，不負(fù)韶華、盡情發(fā)揮，師生從游、同窗互助，百花齊放、多樣成長(zhǎng)，努力成為讓后輩清華學(xué)子向往的“清華人”。
（清華新聞網(wǎng)8月15日電）
編輯：申璐 李華山
審核：郭玲
