當(dāng)勤奮成為一種習(xí)慣
——記“第34屆日本國(guó)際瀧富士美術(shù)獎(jiǎng)”獲得者、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院碩士生黃齊成
學(xué)生記者 汪 悅
圖為黃齊成近照。
黃齊成，1990年11月生，廣東陽(yáng)江市人。2009年考入清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院雕塑系，2013年碩士免試入學(xué)。4年中創(chuàng)作了大小23件雕塑作品，其中2012年作品《碎木里的風(fēng)景》在韓國(guó)Hongik University展出；《指舞云韻》榮獲“2012年首屆中國(guó)·佛山國(guó)際城市雕塑創(chuàng)作大賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)；2013年本科畢業(yè)作品《樂(lè)山樂(lè)水》被評(píng)為“清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)作品”，榮獲“第七屆全國(guó)雕塑專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生作品大獎(jiǎng)賽”一等獎(jiǎng)，“2013全國(guó)高校畢業(yè)生優(yōu)秀雕塑作品展”銀獎(jiǎng)，“2013年曾竹韶雕塑藝術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金展覽”提名獎(jiǎng)。曾獲“清華大學(xué)自強(qiáng)之星”稱(chēng)號(hào)、“清華大學(xué)優(yōu)良畢業(yè)生”稱(chēng)號(hào)、“北京市優(yōu)秀畢業(yè)生”稱(chēng)號(hào)。
近日，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院雕塑系學(xué)生黃齊成憑作品《樂(lè)山樂(lè)水》和《指舞云韻》獲“第34屆日本國(guó)際瀧富士美術(shù)獎(jiǎng)”，成為唯一獲獎(jiǎng)的中國(guó)學(xué)生。日本國(guó)際瀧富士獎(jiǎng)舉辦自1980年，由日本交通協(xié)會(huì)在全球范圍內(nèi)設(shè)立，旨在培養(yǎng)令人矚目的、具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的青年藝術(shù)家。日本國(guó)內(nèi)12所、海外8所大學(xué)的學(xué)生為選拔對(duì)象，今年大賽全球共18人獲獎(jiǎng)。
畫(huà)畫(huà)有使我內(nèi)心寧?kù)o的“魔力”
和黃齊成的訪(fǎng)談約在午飯時(shí)間。這一天風(fēng)很大，他騎著車(chē)，從學(xué)校東面美術(shù)圖書(shū)館急匆匆地往北面食堂趕來(lái)，沒(méi)有戴手套，手微微發(fā)紅；脖子上掛著單反相機(jī)，“這是在日本領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)用獎(jiǎng)金買(mǎi)的，終于有屬于自己的相機(jī)可以自由拍照了”，相機(jī)里存留著許多上午在圖書(shū)館自習(xí)時(shí)拍的照片，“拍的不好，還需多學(xué)習(xí)”，黃齊成態(tài)度謙虛而誠(chéng)懇；說(shuō)罷他抬起頭，舉起相機(jī)，“咔嚓”一聲，記錄下北京難得的湛藍(lán)晴天。
“我小時(shí)候特調(diào)皮，沒(méi)少讓父母操心”，談及自己的童年，黃齊成憨厚一笑，娓娓道來(lái)。“父母沒(méi)什么文化，每天又要忙農(nóng)活，沒(méi)時(shí)間和意識(shí)管我；那時(shí)候我東跑西遛，不愛(ài)學(xué)習(xí)，就喜歡動(dòng)手玩玩具，甚至連家里一些壞電器也拆了研究，運(yùn)氣好的話(huà)，能修好一兩件”，黃齊成對(duì)“拆東西”這件事一直難以忘懷，“每次拆東西，整個(gè)人立馬進(jìn)入一種專(zhuān)注狀態(tài)，很投入，忘記周?chē)磺校孟裼心Яσ粯?rdquo;。
而畫(huà)畫(huà)同樣給了黃齊成“安靜”的魔力。“小時(shí)候，我三姐經(jīng)常畫(huà)畫(huà)，看她畫(huà)畫(huà)我覺(jué)得很好玩，她就給了我紙筆，讓我自己畫(huà)。很神奇的是，當(dāng)我拿著筆接觸紙面、勾勒線(xiàn)條時(shí)，我立馬安靜了，也能坐得住，想著在紙上要畫(huà)些什么、怎么畫(huà)才好看”。
黃齊成十分感謝他的三姐，她是他畫(huà)畫(huà)生涯的啟蒙老師，帶領(lǐng)他開(kāi)啟繪畫(huà)的大門(mén)。上初中后，黃齊成只要有時(shí)間，就拿起畫(huà)筆練習(xí)美術(shù)，從最基本的速寫(xiě)、素描、色彩開(kāi)始。畫(huà)畫(huà)讓黃齊成變了一個(gè)人，不再亂跳亂竄、調(diào)皮搗蛋，他不想出去玩，也不愛(ài)出去玩，只要一放假就扎在鉛筆、顏料堆中，沉浸在他五彩繽紛的繪畫(huà)世界里。
從那時(shí)候起，他覺(jué)得繪畫(huà)是他生命里最有趣的一件事；從那時(shí)候起，他喜愛(ài)追尋寧?kù)o的世界和內(nèi)心；從那時(shí)候起，他決定以后要走美術(shù)這條路，與使內(nèi)心寧?kù)o的美術(shù)相伴。
我相信“天道酬勤”
認(rèn)識(shí)黃齊成的人，對(duì)他的評(píng)價(jià)都是“勤奮”“刻苦”；這兩個(gè)詞已成為黃齊成的標(biāo)簽，既激勵(lì)著他自己，也激勵(lì)著其他人。而他的勤奮、刻苦、認(rèn)真，用他的話(huà)說(shuō)，便是“人生在勤，已成為一種習(xí)慣”。
黃齊成所讀的高中是一所以美術(shù)為特色的學(xué)校，大部分美術(shù)生具備較高的天賦和扎實(shí)的基礎(chǔ)；不是專(zhuān)業(yè)出身的他，清楚地知道“若要脫穎而出，必須加倍努力”。因此每到周末，當(dāng)大部分同學(xué)都回家或者出去玩了，他就一個(gè)人留在畫(huà)室，超額完成美術(shù)老師布置的作業(yè)，對(duì)自己的要求毫不放松。他甚至利用晚飯時(shí)間到畫(huà)室練習(xí)，直到晚修開(kāi)始前十幾分鐘才收拾畫(huà)具，啃塊面包，趕回教室。此外，他自知英語(yǔ)薄弱，夜里十點(diǎn)半宿舍熄燈后，他偷偷溜到宿舍走廊，借著微弱的燈光看英語(yǔ)，宿舍管理員見(jiàn)他如此認(rèn)真，都不忍心打擾。黃齊成高中美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師阮鐘曾評(píng)價(jià)他“是一個(gè)刻苦、踏實(shí)的學(xué)生，各方面都很優(yōu)秀，每天他是最早來(lái)到畫(huà)室的一個(gè)，也是最晚離開(kāi)的一個(gè)”。
圖為創(chuàng)作中的黃齊成。
在清華園的本科4年，黃齊成依舊“惟日孜孜，無(wú)敢逸豫”。黃齊成在雕塑學(xué)習(xí)中感到無(wú)比快樂(lè)，他一直在享受著自己的勤奮，并為“快樂(lè)”而勤奮。平常他待的最多的地方便是雕塑系的工房和美術(shù)圖書(shū)館，他喜歡在圖書(shū)館安靜地查找資料，找尋靈感；喜歡在工房隨意揉捏泥巴，塑造各式造型；喜歡去老師辦公室聊天，和老師交流想法，解開(kāi)困惑。他腦袋里裝了無(wú)數(shù)素材，吃飯、騎車(chē)、走路時(shí)都在思考應(yīng)如何聯(lián)系線(xiàn)索，化整歸一，舉一反三；他隨身攜帶著本子，從不錯(cuò)過(guò)記錄任何一條有意義的想法。他不愛(ài)打游戲，也不愛(ài)看電影，很少參與娛樂(lè)活動(dòng)，上網(wǎng)也只是看看新聞、查閱資料。他覺(jué)得看電影對(duì)他來(lái)說(shuō)“是件很奢侈的事”。大四推研一結(jié)束，黃齊成就開(kāi)始構(gòu)思畢業(yè)作品，不斷列舉、延伸、否定、完善，大約花了半年時(shí)間用來(lái)醞釀靈感；在緊張忙碌的實(shí)踐階段，他更是有一個(gè)月時(shí)間直接睡在工房，累了就睡，醒了再工作……直到作品完整地呈現(xiàn)在本科畢業(yè)展上時(shí)，他坐在工房的椅子上一下子睡著了……
天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。如今，這種年輕人身上普遍少有的能力，已潛移默化地滲入到黃齊成的骨子里，成為他生活的一部分。
雕塑是我心靈的避風(fēng)港
經(jīng)過(guò)本科4年的學(xué)習(xí)，如今的黃齊成對(duì)雕塑有了更明確的認(rèn)識(shí)，“對(duì)我來(lái)說(shuō)，雕塑其實(shí)是我內(nèi)心的避風(fēng)港。雕塑能讓我和這個(gè)嘈雜的社會(huì)隔離開(kāi)，給予我安靜的空間思考東西，帶來(lái)內(nèi)心的平和，所以我特別喜歡這種平靜狀態(tài)。”
黃齊成本科畢業(yè)作品《樂(lè)山樂(lè)水》，就是在抒發(fā)對(duì)和諧安寧的精神世界的向往、追求之情。中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“山水”一直與古代文人的精神內(nèi)涵息息相關(guān)，它代表著文人的智慧與情操，也體現(xiàn)著人與自然間的感應(yīng)交流，正所謂“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。知者動(dòng)、仁者靜。知者樂(lè)，仁者壽”。因此黃齊成選擇中國(guó)傳統(tǒng)山水為切入點(diǎn)，意在表現(xiàn)傳統(tǒng)要素。但僅此，他覺(jué)得還不夠，“如果為了傳統(tǒng)而傳統(tǒng)，最終作品老套、單調(diào)，我希望能將傳統(tǒng)東西有所轉(zhuǎn)化，通過(guò)自我思想意識(shí)將傳統(tǒng)之物轉(zhuǎn)化為傳統(tǒng)根源與現(xiàn)代意蘊(yùn)兼?zhèn)涞淖髌贰?rdquo;
某一日，創(chuàng)作靈感突然而至。在看完大量傳統(tǒng)山水畫(huà)圖片后，黃齊成回宿舍休息，閉眼的瞬間，山川那種高低起伏的影像不斷地在他腦中波動(dòng)，影像好似現(xiàn)代科技中的無(wú)線(xiàn)電波，亦或是心電圖的圖像在閃爍，那時(shí)他已分辨不清到底是山還是電波，只覺(jué)得“這兩者實(shí)在太像了，就像被當(dāng)今信息化社會(huì)沖昏頭腦一樣，很難識(shí)別事物的真假”，這種突發(fā)的感受大大啟發(fā)了他關(guān)鍵性的創(chuàng)作。最終，黃齊成決意用大自然的山峰與現(xiàn)代無(wú)線(xiàn)電波的波峰作對(duì)比，它們既有相同的形狀特征，又有不同的感情聯(lián)想，自然與人工化、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、古代慢生活與現(xiàn)代快節(jié)奏……黃齊成在借鑒傳統(tǒng)宋元山水畫(huà)的構(gòu)圖形式和審美特征的基礎(chǔ)上，通過(guò)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的轉(zhuǎn)化，以此來(lái)揭示中國(guó)文化在當(dāng)代社會(huì)中的人文意境。
最終，黃齊成的《樂(lè)山樂(lè)水》打動(dòng)了日本國(guó)際瀧富士美術(shù)獎(jiǎng)的評(píng)委會(huì)們，得到大家一致的高度認(rèn)可，日本東京藝術(shù)大學(xué)宮田亮平校長(zhǎng)更稱(chēng)贊它令人“驚訝至極”。
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黃齊成獲獎(jiǎng)作品《樂(lè)山樂(lè)水》。
黃齊成現(xiàn)在已進(jìn)入研究生一年級(jí)。黃齊成對(duì)未來(lái)往往有著相對(duì)清晰和明確的目標(biāo)追求，他獨(dú)立思考，凝聚所學(xué)知識(shí)，尋找最恰當(dāng)?shù)年P(guān)注點(diǎn)。“雕塑讓我的生活變得純粹和充實(shí)，知識(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)是累贅，我想要不斷學(xué)習(xí)，專(zhuān)注投入，成為有社會(huì)責(zé)任的藝術(shù)家。”
采訪(fǎng)結(jié)束，黃齊成跨上自行車(chē)，和筆者微笑揮手告別，迅速消失在鋪滿(mǎn)秋葉的主干道上。他如夸父追日，在追逐夢(mèng)想的道路上勤奮前行！
【訪(fǎng)談感悟】
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院雕塑系胥建國(guó)老師曾稱(chēng)贊黃齊成“十分謙虛質(zhì)樸”，這也是筆者訪(fǎng)談時(shí)的相同感受，積極向上，很少抱怨。黃齊成戴著眼鏡，略顯憨厚，普通話(huà)帶著不標(biāo)準(zhǔn)的廣東腔，班里的同學(xué)都喊他“小廣東”。他平時(shí)休閑去處是清華西面的雕塑園，他喜歡在那兒走走看看、發(fā)發(fā)呆。我想清華園里，很少有人像他這樣生活吧，可他卻樂(lè)在其中，一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥。在他身上，筆者強(qiáng)烈地感受到“生活的純粹與專(zhuān)注，真是一種幸福！”
供稿：美術(shù)學(xué)院 編輯：范 麗
