清華新聞網(wǎng)11月4日電 “中國(guó)能否跨越中等收入陷阱？”這是清華大學(xué)本科思政“金課”——“形勢(shì)與政策”小班研討課的一項(xiàng)議題。日前，作為“形勢(shì)與政策”大課首講授課教師的校黨委書(shū)記邱勇走進(jìn)小班課堂，與同學(xué)們一同“拿起放大鏡”，就事關(guān)中國(guó)式現(xiàn)代化的具體議題展開(kāi)討論。
課堂上，來(lái)自馬克思主義學(xué)院的青年教師匡曉璐從“中等收入陷阱”的由來(lái)與內(nèi)涵講起，梳理了當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，闡述了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“破局之路”。
同學(xué)們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)踴躍發(fā)言，在他們看來(lái)，“年輕學(xué)子關(guān)心中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更想知道自己能做些什么”。同學(xué)們有的立志深耕大數(shù)據(jù)、智能制造等前沿領(lǐng)域，助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力；有的意欲投身基礎(chǔ)研究，為夯實(shí)科技自立自強(qiáng)根基貢獻(xiàn)力量；還有的要深耕人文學(xué)科，為構(gòu)建中國(guó)自主的知識(shí)體系添磚加瓦。課堂上思想的碰撞與交織，不時(shí)激發(fā)新的火花。這正是清華大學(xué)“形勢(shì)與政策”課所倡導(dǎo)的——大課“知全局”，小課“謀一域”，用具象化生活化的議題把國(guó)家形勢(shì)與前沿政策帶到同學(xué)們身邊。
邱勇認(rèn)真聽(tīng)取師生們的發(fā)言，并結(jié)合自己的學(xué)術(shù)經(jīng)歷，與大家分享了有關(guān)“中國(guó)能否跨越中等收入陷阱”的思考。邱勇說(shuō)，一些發(fā)展中國(guó)家在現(xiàn)代化過(guò)程中曾接近發(fā)達(dá)國(guó)家的門(mén)檻，卻掉入“中等收入陷阱”，一個(gè)重要原因就是沒(méi)有解決好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)動(dòng)能、收入分配等問(wèn)題。中國(guó)完全有信心有能力跨越“中等收入陷阱”，因?yàn)槲覀冇兄袊?guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)、超大規(guī)模市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、完整產(chǎn)業(yè)體系優(yōu)勢(shì)及豐富人才資源優(yōu)勢(shì)，擁有跨越發(fā)展關(guān)口的核心動(dòng)力——科技創(chuàng)新力。
邱勇表示，教育是科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐。清華大學(xué)堅(jiān)持價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”教育理念，強(qiáng)調(diào)在能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造，歸根結(jié)底就是要讓清華培養(yǎng)的學(xué)生真正成為肩負(fù)使命、厚植情懷、追求卓越的創(chuàng)新人才?！巴瑢W(xué)們要胸懷遠(yuǎn)大理想，你們的舞臺(tái)在未來(lái)。”邱勇勉勵(lì)大家將個(gè)人所學(xué)所思與國(guó)家需要緊密相連，在交流互鑒中開(kāi)闊視野，不斷提升全球勝任力，奮力書(shū)寫(xiě)為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?/p>
小班研討課現(xiàn)場(chǎng)
讓同學(xué)們直呼“解渴”的課堂上，有深刻的理論、生動(dòng)的講述，也有同頻共振與同感共情。日新書(shū)院馬思齊說(shuō)，在老師們的引導(dǎo)下，自己深切感受到發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)、助力寫(xiě)好新時(shí)代中國(guó)故事責(zé)無(wú)旁貸。未央書(shū)院周健和說(shuō)，邱老師的科研經(jīng)歷讓自己明白，在未央書(shū)院眾多銜接方向里，一定有愿意為之奉獻(xiàn)終生并推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的領(lǐng)域所在。計(jì)算機(jī)系李天睿表示，課程大大加深了自己對(duì)國(guó)情的理解、對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的洞察力，也讓自己更加堅(jiān)定了畢業(yè)后投身祖國(guó)事業(yè)的決心。
清華大學(xué)“形勢(shì)與政策”課采用“大班講授+小班研討”的授課形式。根據(jù)大課內(nèi)容設(shè)置主題的小班研討，以青年教師為主導(dǎo)，幫助同學(xué)們將問(wèn)題引向深入，打通思政課學(xué)習(xí)的“最后一公里”。本學(xué)期有13位青年教師開(kāi)設(shè)112次小班研討課。
供稿：馬克思主義學(xué)院
編輯：李華山
審核：劉蔚如 曲田 郭玲
